Γιατί είναι απαραίτητη η λεπτομερής λογοθεραπευτική αξιολόγηση;

Η λεπτομερής λογοθεραπευτική αξιολόγηση είναι απαραίτητη για να εντοπίσουμε ποιες δυσκολίες έχει ένα παιδί και σε ποια επίπεδα της γλώσσας, όπως στη φωνολογία, το λεξιλόγιο, τη γραμματική, τη σύνταξη των προτάσεων και τη χρήση της γλώσσας στα διάφορα επικοινωνιακά πλαίσια.

Ο λόγος αφορά πολλά παραπάνω από το αν ένα παιδί μιλάει καθαρά. Ένα παιδί μπορεί να μη μιλάει καθαρά και, παράλληλα, να εμφανίζει φτωχό λεξιλόγιο, να κάνει συντακτικά λάθη, να παρουσιάζει δυσκολίες στην αφήγηση ή/και στον διάλογο με τους άλλους και να δυσκολεύεται στις κοινωνικές αλληλεπιδράσει. Επίσης, μπορεί να μιλάει καθαρά, αλλά να έχει φτωχό λεξιλόγιο και να δυσκολεύεται στην περιγραφή εικόνων και στην αφήγηση ιστοριών. Επιπρόσθετα, μπορεί να μιλάει με ευχέρεια ή να παρουσιάζει δυσκολίες στη ροή της ομιλίας.

Η λεπτομερής λογοθεραπευτική αξιολόγηση είναι απαραίτητη, ώστε να εντοπιστούν οι δυσκολίες, αλλά και οι ικανότητες ενός παιδιού. Με βάση τα αποτελέσματα της αξιολόγησης και συνεξετάζοντας τις εκπαιδευτικές και συναισθηματικές ανάγκες του παιδιού, σχεδιάζω και εφαρμόζω ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα λογοθεραπευτικής παρέμβασης, για να αντιμετωπιστούν κατάλληλα οι δυσκολίες του παιδιού. Η έγκαιρη παρέμβαση είναι απαραίτητη, ώστε να προλάβουμε να αυξηθούν οι δυσκολίες του παιδιού ή/και να διευρυνθούν και σε άλλους τομείς.

Αιμιλία Καββαδά

Λογοθεραπεύτρια

M.Ed. Στην Ειδική Αγωγή & Εκπαίδευση

Σχόλια

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

Παραγωγή του /ρ/

Συχνά τα παιδιά αντικαθιστούν στην ομιλία τους το φώνημα - ήχο /ρ/ με το φώνημα - ήχο /λ/. Ορισμένα παιδιά, μάλιστα, δεν μπορούν να διακρίνουν ακουστικά τους δύο ήχους. Σε αυτές τις περιπτώσεις, η ενίσχυση της ικανότητας ακουστικής διάκρισης των ήχων /ρ/-/λ/, που επιτρέπει στο παιδί να αντιλαμβάνεται τη διαφορετικότητα των φωνημάτων, είναι απαραίτητο στάδιο της λογοθεραπευτικής παρέμβασης που στοχεύει στη σωστή παραγωγή του φωνήματος /ρ/ (Bowen, 2015). Το παραπάνω σκίτσο, αγαπημένο πολλών παιδιών, απεικονίζει τις δυσκολίες των παιδιών, αλλά και φυσικά ,την ελπίδα της θεραπείας! Αιμιλία Καββαδά Λογοθεραπεύτρια, M.Ed. Bowen, C. (2015). Children's speech sound disorders. (2nd ed.) Chichester: Wiley-Blackwell, Wiley.

Διαβάστε περισσότερα

Εικόνες δράσης

Οι εικόνες δράσης είναι ένα σταθμισμένο εργαλείο αξιολόγησης δύο τομέων της γλώσσας: πρώτον, της μορφοσύνταξης, εξετάζοντας τη γραμματική επάρκεια των φράσεων που λέει το παιδί και δεύτερον, της πραγματολογίας, εξετάζοντας την πληροφοριακή επάρκεια, δηλαδή τη χρήση της γλώσσας που κάνει το παιδί ώστε να μεταδώσει πληροφορίες. Η ολιγόλεπτη χορήγησή της δοκιμασίας καθιστά εφικτή την αξιολόγηση σε πληθυσμούς παιδιών με αναπτυξιακά προβλήματα. Το συγκεκριμένο εργαλείο είναι πολύ σημαντικό διότι η αξιολόγηση της γλωσσικής επάρκειας σε παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας έχει αδιαμφισβήτητη σημασία για την σχολική τους πρόοδο. Άλλωστε, όπως είναι γνωστό πολλά είδη μαθησιακών δυσκολιών αποδίδονται σήμερα στην ύπαρξη γλωσσικών δυσκολιών. Συνεπώς, η έγκαιρη ανίχνευση και αξιολόγηση των γλωσσικών προβλημάτων μπορεί να οδηγήσει στην έγκαιρη αντιμετώπισή τους με αποτέλεσμα την αποκατάσταση ή τη μείωση των προβλημάτων αυτών.

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για τα παιδιά που φορούν γυαλιά

Τα παραμύθια έχουν πολλαπλά οφέλη για τα παιδιά και μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τους γονείς, τους θεραπευτές και τους εκπαιδευτικούς σε πολλές περιπτώσεις. Μία συχνή περίπτωση είναι όταν το παιδί βρίσκει δύσκολο να διαχειριστεί νέες καταστάσεις, όπως το να φορέσει γυαλιά ή να πάει σχολείο. Μπορούμε, τότε, να το προετοιμάσουμε διαβάζοντας του βιβλία που μιλούν για ήρωες (παιδιά ή ζώα) που βιώνουν παρόμοιες καταστάσεις. Στο παρακάτω βίντεο η συγγραφέας παιδικής λογοτεχνίας Ιωάννα Κυρίτση-Τζιώτη διαβάζει το παραμύθι της Ένα λιοντάρι με γυαλιά, στο οποίο διηγείται πόσο σημαντικό είναι να φορούν γυαλιά όλοι όσοι τα χρειάζονται και πως όλοι οι υπόλοιποι πρέπει να συμπεριφέρονται σε όσους φορούν γυαλιά. Αιμιλία Καββαδά Λογοθεραπεύτρια M.Ed.

Διαβάστε περισσότερα

Αναζήτηση