Μία δραστηριότητα φωνολογικής επίγνωσης και γραφής γραμμάτων για παιδιά που φοιτούν ή τελείωσαν το  νηπιαγωγείο! Μαθαίνουμε παίζοντας, διασκεδάζουμε μαθαίνοντας. Στην επίσκεψή μας στην παραλία μπορούμε να παίξουμε με τα παιδιά! Προσαρμόζοντας το αγγλικό παιχνίδι: I spy with my little eye.. παίζουμε το παιχνίδι: Παρατηρώ με τα γυαλάκια μου κάτι που αρχίζει από... Με τα δάχτυλα των χεριών μας σχηματίζουμε γυαλιά στα μάτια μας. Στη συνέχεια, λέμε στο παιδί: Παρατηρώ με τα γυαλάκια μου κάτι που αρχίζει από τη φωνούλα β. To παιδί μπορεί να πει βάρκα, Βάσω (αν υπάρχει κάποια με αυτό το όνομα εκεί ή αν φαντάζεται ότι ένα παιδάκι που βλέπει το λένε έτσι). Αφού βρει τη λέξη, κερδίζει έναν πόντο. Μετά, του ζητάτε να γράψει το γράμμα στην άμμο. Αν δεν το γνωρίζει, το γράφετε εσείς και του ζητάτε να το αντιγράψει. Στη συνέχεια, τα σβήνετε και του ζητάτε να το γράψει και πάλι, ώστε να το μάθει. Έπειτα, είναι η σειρά του παιδιού να μας ζητήσει να βρείτε μία λέξη από τη φωνούλα κάποιου γρά...

Το παιχνίδι είναι ένα σημαντικό εργαλείο στη λογοθεραπεία των παιδιών! Το παιχνίδι κινητοποιεί τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά στη θεραπεία και βοηθάει την αύξηση της συγκέντρωσης της προσοχής τους! Σήμερα μαθαίνουμε και σερβίρουμε φρούτα!! Αιμιλία Γ. Καββαδά Λογοθεραπεύτρια M.Ed.

Σύμφωνα με την κλινική μου εμπειρία και με τις διεθνείς έρευνες που αφορούν το παιχνίδι και τη γλωσσική ανάπτυξη, η γλώσσα και το παιχνίδι αναπτύσσονται ταυτόχρονα και αλληλεπιδραστικά. Επομένως, το παιχνίδι αποτελεί ένα απαραίτητο εργαλείο στη λογοθεραπεία των παιδιών. Είναι ένα σημαντικό εργαλείο για τον λογοθεραπευτή και ένα κίνητρο για συνεργασία και συμμετοχή στη θεραπεία για το παιδί. Η φαντασία και η δημιουργικότητα του λογοθεραπευτή μπορούν να προσαρμόσουν κάθε παιχνίδι στους στόχους της εξατομικευμένης λογοθεραπευτικής παρέμβασης του παιδιού. Όπως αναφέρει, άλλωστε, η Δρ  Ann Kummer  ε άν τα παιδιά δε διασκεδάζουν, δε θα είναι συνεργάσιμα. Επομένως, ο λογοθεραπευτής είναι σημαντικό να βρίσκει τρόπο να παρακινεί το παιδί κάνοντας τη λογοθεραπεία παιχνίδι. Επιπλέον, το παιχνίδι στο σπίτι δίνει τη δυνατότητα στους γονείς να διασκεδάσουν με το παιδί τους και, παράλληλα, να του μάθουν νέες γνώσεις και δεξιότητες.             ...

   Η μετάβαση από το νηπιαγωγείο στην Α Δημοτικού μπορεί να γίνει πιο εύκολα αν το παιδί είναι προετοιμασμένο για αυτά που θα συναντήσει.  Μία ευχάριστη δραστηριότητα στην παραλία μπορεί να ακολουθήσει την πρώτη γνωριμία με τα γράμματα και τις φωνές τους που έχει πραγματοποιηθεί στο νηπιαγωγείο.   Τι καλύτερο από το να μαθαίνει το παιδί παίζοντας με τους γονείς του;   Μπορείτε να γράψετε κεφαλαία και μικρά γράμματα στην άμμο και να ζητήσετε από το παιδί σας να κάνει το ίδιο.     Σχηματίζουμε μαζί με το παιδί γράμματα με πέτρες και κοχύλια.        Αφού γράψουμε ή σχηματίσουμε ένα γράμμα, λέμε στο παιδί ότι κάθε γράμμα, όπως κάθε άνθρωπος έχει το δικό του όνομα και τη δική του φωνή. Για παράδειγμα: "Αυτό το γράμμα έχει το όνομα Όμικρον και τη φωνούλα o."       Μετά από κάθε γράμμα, βοηθάμε το  παιδί να βρει γύρω του ένα ή περισσότερα αντικείμενα που να αρχίζουν από τη φωνούλα ...

Κατασκευές . Κάντε μαζί με το παιδί κατασκευές. Περιγράψτε τι κάνετε και μιλήστε για το μέγεθος και το χρώμα των υλικών που χρησιμοποιείτε. Παιχνίδια ζωάκια.  Κάντε τις φωνές των ζώων και ζητήστε από το παιδί σας να σας μιμηθεί. Μετρήστε τα ζωάκια και μιλήστε στο παιδί για το μέγεθος και το χρώμα τους. Π αραμύθια με πλούσια εικονογράφηση. Διαβάστε το παραμύθι, περιγράψτε τις εικόνες και ζητείστε από το παιδί να σας βρει μέσα στις εικόνες και να σας δείξει αντικείμενα και ήρωες. Μικρές ιστορίες . Διηγηθείτε μικρές ιστορίες στις οποίες μπορεί το παιδί να συμμετέχει ή να επαναδιηγηθεί με ευκολία. Κουκλοθέατρο . Κατασκευάστε κούκλες και άλλα πολλά από  χαρτί υγείας  και   ξύλινες κουτάλες  και παίξτε μαζί γνωστές ιστορίες και παραμύθια ή ενθαρρύνετε το παιδί να φτιάξει νέες δικές του ιστορίες. Εκπαιδευτικές εκδρομές σε μουσεία, ζωολογικούς κήπους και πάρκα. Μιλήστε με το παιδί για ό,τι βλέπετε και ό,τι κάνετε.  ...