Ο τραυλισμός είναι μία διαταραχή της ροής της ομιλίας. Τα αρχικά συμπτώματα σε ένα παιδί εμφανίζονται συνήθως σε ηλικίες μεταξύ 2 και 5 ετών. Ο τραυλισμός είναι ένα πολυπαραγοντικό φαινόμενο. Οι παράγοντες που συμβάλλουν στην εμφάνιση του είναι γλωσσικοί, κληρονομικοί, νευροφυσιολογικοί, ψυχολογικοί και περιβαλλοντικοί. Πηγή εικόνας: https://www.voiceculture.co.nz/blog/2017/5/7/three-ways-to-help-your-child-speak-more-clearly-and-be-better-understood Τα συμπτώματα που παρατηρούνται σε ένα παιδί, έναν έφηβο ή έναν ενήλικα με τραυλισμό είναι: επαναλήψεις αρχικών συλλαβών λέξεων (πο- πο- πο- πολύ, ολόκληρων λέξεων (θέλω, θέλω, θέλω) ή και μικρών φράσεων (κι άλλο κι άλλο κι άλλο χυμό), επιμηκύνσεις φωνημάτων (σσσσυγγνώμη), μπλοκαρίσματα (π...αγωτό), όπου υπάρχει παύση ανάμεσα στο αρχικό φώνημα και στην υπόλοιπη λέξη. Η ένταση και η συχνότητα των συμπτωμάτων διαφέρει από άτομο σε άτομο. Επίσης, παρατηρούνται δευτερεύουσες συμπεριφορές, όπως κλείσιμο τω

  Ως λογοθεραπεύτρια παρατηρώ συχνά ότι όταν ένα παιδί δεν μιλάει καθαρά,  δυσκολεύεται να επικοινωνήσει θυμώνει ντρέπεται απογοητεύεται αποκτά χαμηλή αυτοπεποίθηση οι συνομήλικοι δεν έχουν υπομονή και συχνά απορρίπτουν ένα παιδί που δεν το καταλαβαίνουν επειδή δεν μιλά καθαρά η οικογένεια αναλαμβάνει συχνά το ρόλο του μεταφραστή. Τα παιδιά που δεν μιλούν καθαρά έρχονται πολλές φορές στη θεραπεία με τις δικές τους σκέψεις και τα δικά τους αιτήματα: K ορίτσι 5 ετών :  Ζε σέλω να με κολοϊζεύουν.  Ζε σέλω να μιλάω σα μωλό. (Δε θέλω να με κοροϊδεύουν. Δε θέλω να μιλάω σα μωρό.) Αγόρι  4  ετών :  H  γιατάλα γε με ταταλαβαίνει ται χυμώνω ται φωνάγιω ται μπαίνω τιμωγία . (Η δασκάλα δε με καταλαβαίνει και θυμώνω και φωναζω και μπαίνω τιμωρία.) Αγόρι 5 ετών :   Μάθε μου να λέω Χλήστο. Ο Χλήστος όλο  με κολοϊδεύει. Υπάρχουν κάποια παιδιά που δεν καταλαβαίνουν ότι δε μιλούν καθαρά. Όταν ζήτησα σε ένα  αγόρι 4,5 ετών  να επαναλάβει αυτό που μόλις είχε πει, μου απάντησε: - Καλά Αλικά μιλάω ;  Γεν κ

    Η λεπτομερής λογοθεραπευτική αξιολόγηση είναι απαραίτητη για να εντοπίσουμε ποιες δυσκολίες έχει ένα παιδί και σε ποια επίπεδα της γλώσσας, όπως στη φωνολογία, το λεξιλόγιο, τη γραμματική, τη σύνταξη των προτάσεων και τη χρήση της γλώσσας στα διάφορα επικοινωνιακά πλαίσια.   Ο λόγος αφορά πολλά παραπάνω από το αν ένα παιδί μιλάει καθαρά. Ένα παιδί μπορεί να μη μιλάει καθαρά και, παράλληλα, να εμφανίζει φτωχό λεξιλόγιο, να κάνει συντακτικά λάθη, να παρουσιάζει δυσκολίες στην αφήγηση ή/και στον διάλογο με τους άλλους και να δυσκολεύεται στις κοινωνικές αλληλεπιδράσει. Επίσης, μπορεί να μιλάει καθαρά, αλλά να έχει φτωχό λεξιλόγιο και να δυσκολεύεται στην περιγραφή εικόνων και στην αφήγηση ιστοριών.  Επιπρόσθετα, μπορεί να μιλάει με ευχέρεια ή να παρουσιάζει δυσκολίες στη ροή της ομιλίας.    Η λεπτομερής λογοθεραπευτική αξιολόγηση είναι απαραίτητη, ώστε να εντοπιστούν οι δυσκολίες, αλλά και οι ικανότητες ενός παιδιού. Με βάση τα αποτελέσματα της αξιολόγησης και συνεξετάζοντας τις εκπαι