Επεκτείνετε το λεξιλόγιο του παιδιού σας εισάγοντας μία νέα λέξη σε μία καθημερινή δραστηριότητα. Οι νέες λέξεις μαθαίνονται εύκολα μέσα από τις καθημερινές δραστηριότητες. Για παράδειγμα, αν θέλετε να βοηθήσετε το παιδί σας να μάθει τη λέξη "χλιαρό", μπορείτε να πείτε καθώς το κάνετε μπάνιο "Το νερό είναι χλιαρό, δεν είναι καυτό ούτε κρύο, είναι λίγο ζεστό." Επαναλάβετε τη λέξη κάθε φορά που το κάνετε μπάνιο. Μετά, βάλτε τη λέξη και σε άλλες δραστηριότητες. Για παράδειγμα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη λέξη χλιαρό για το γάλα ή για τη σούπα του! Βοηθήστε το παιδί σας να κατανοήσει περισσότερο τη λέξη όταν τη χρησιμοποιείτε . Για παράδειγμα, "Μου αρέσει ο καφές μου να είναι ζεστός. Ο χλιαρός καφές δεν είναι αρκετά ζεστός και δεν μου αρέσει η γεύση του". Πηγή:  www.hanen.org Μετάφραση: Αιμιλία Καββαδά,  Λογοθεραπεύτρια                          Πιστοποιημένη να παρέχω το πρόγραμμα                                                      

Χρησιμοποιείτε πολλά διαφορετικά είδη λέξεων όταν μιλάτε με το παιδί σας Τονίστε διαφορετικά μέρη του λόγου όταν μιλάτε στο παιδί σας όχι μόνο τα ονόματα αντικειμένων. Είναι πολύ σημαντικό το παιδί σας να μάθει μία ποικιλία λέξεων ώστε να αρχίσει να σχηματίζει το ίδιο μικρές προτάσεις. Για αυτόν τον λόγο, δώστε έμφαση σε  ονόματα αντικειμένων και ανθρώπων, όπως αμάξι, σκύλος, μαμά, μπαμπάς,  λέξεις που δηλώνουν ενέργεια, όπως κοιμάμαι, τρώω, τρέχω, τραβάω, σπάω, πετάω,  λέξεις που περιγράφουν αντικείμενα, όπως μαλακό, σκληρό, μικρό, μεγάλο, κρύο, ζεστό, λέξεις που περιγράφουν συναισθήματα, όπως χαρούμενος, λυπημένος, λέξεις που δηλώνουν τόπο, όπως πάνω, κάτω, μέσα, έξω, λέξεις που δηλώνουν σε ποιον ανήκει ένα αντικείμενο, όπως δικό μου, δικό σου, της μαμάς.  Είναι σημαντικό να επαναλαμβάνετε αυτές τις λέξεις συχνά και να τις κάνετε να ξεχωρίζουν υπερβάλλοντας τον επιτονισμό σας και μιλώντας λίγο πιο αργά.  Για παράδειγμα,  "Η μαμά είναι πολύ.....ΚΟΥΡΑΣΜΕΝ

                   Στη σύγχρονη κοινωνία που  η τηλεόραση και τα ηλεκτρονικά παιχνίδια είναι τόσο κυρίαρχα στη ζωή   πολλών παιδιών, τα παραμύθια εξακολουθο ύν να μαγεύουν τα παιδιά, να κεντρίζουν το ενδιαφέρον τους και να ξυπνούν την περιέργειά τους.                       Μέσα από τα παραμύθια τα παιδιά μαθαίνουν να σκέφτονται και να μιλούν. Τα παραμύθια βοηθούν τα παιδιά να ανακαλύπτουν τον ατελείωτο πλούτο της γλώσσας μέσα από τη γνωριμία με νέες λέξεις και εκφράσεις, τη μελωδία των ομοιοκαταληξιών και το  γλωσσοπλαστικό ταλέντο  των παραμυθάδων. Επιπλέον, το  διάβασμα παραμυθιών στα παιδιά από μικρή ηλικία καλλιεργεί τις προαναγνωστικές και αναγνωστικές τους ικανότητες.          Όταν οι γονείς διαβάζουν στο παιδί παραμύθια και ιστορίες, το παιδί έρχεται σε επαφή με την ανάγνωση και τη γραφή και καταφέρνει να αναπτύξει γλωσσικές και γνωστικές ικανότητες και αποκτά γνώσεις απαραίτητες για τη μετέπειτα εκμάθηση της ανάγνωσης και της γραφής.       Τα παραμύθια  βοηθούν τα π

   Την Κυριακή 2 Απριλίου παρακολούθησα στη Θεσσαλονίκη το σεμινάριο της καθηγήτριας ψυχοακουστικής του ΑΠΘ Βίβιαν Ηλιάδου με θέμα: Ακουστική εκπαίδευση σε παιδιά και ενήλικες με Διαταραχές Ακουστικής Επεξεργασίας. Παιδιά αλλά και ενήλικες με φυσιολογική ακοή μπορεί να παρουσιάζουν διαταραχές ακουστικής επεξεργασίας. Οι διαταραχές αυτές προκαλούν γλωσσικές και μαθησιακές δυσκολίες. Επίσης, τα παιδιά με επαναλαμβανόμενες ωτίτιδες λόγω των διαρκώς εναλλασσόμενων ερεθισμάτων που λαμβάνουν μέσω της ακοής μπορεί να παρουσιάσουν  διαταραχές ακουστικής επεξεργασίας και στη συνέχεια δυσκολίες στην ανάπτυξη της γλώσσας και των μαθησιακών ικανοτήτων.     Οι σύγχρονες έρευνες δείχνουν ότι η εξατομικευμένη ακουστική εκπαίδευση στα πλαίσια της λογοθεραπευτικής παρέμβασης του παιδιού συμβάλλει στην αντιμετώπιση γλωσσικών, γνωστικών και μαθησιακών ελλειμμάτων.                                                                                                                                  

Σύμφωνα με την κλινική μου εμπειρία και με τις διεθνείς έρευνες που αφορούν το παιχνίδι και τη γλωσσική ανάπτυξη, η γλώσσα και το παιχνίδι αναπτύσσονται ταυτόχρονα και αλληλεπιδραστικά. Επομένως, το παιχνίδι αποτελεί ένα απαραίτητο εργαλείο στη λογοθεραπεία των παιδιών. Είναι ένα σημαντικό εργαλείο για τον λογοθεραπευτή και ένα κίνητρο για συνεργασία και συμμετοχή στη θεραπεία για το παιδί. Η φαντασία και η δημιουργικότητα του λογοθεραπευτή μπορούν να προσαρμόσουν κάθε παιχνίδι στους στόχους της εξατομικευμένης λογοθεραπευτικής παρέμβασης του παιδιού. Όπως αναφέρει, άλλωστε, η Δρ  Ann Kummer  ε άν τα παιδιά δε διασκεδάζουν, δε θα είναι συνεργάσιμα. Επομένως, ο λογοθεραπευτής είναι σημαντικό να βρίσκει τρόπο να παρακινεί το παιδί κάνοντας τη λογοθεραπεία παιχνίδι. Επιπλέον, το παιχνίδι στο σπίτι δίνει τη δυνατότητα στους γονείς να διασκεδάσουν με το παιδί τους και, παράλληλα, να του μάθουν νέες γνώσεις και δεξιότητες.                            

                   Στη σύγχρονη κοινωνία που  η τηλεόραση και τα ηλεκτρονικά παιχνίδια είναι τόσο κυρίαρχα στη ζωή   πολλών παιδιών, τα παραμύθια εξακολουθο ύν να μαγεύουν τα παιδιά, να κεντρίζουν το ενδιαφέρον τους και να ξυπνούν την περιέργειά τους.                       Μέσα από τα παραμύθια τα παιδιά μαθαίνουν να σκέφτονται και να μιλούν. Τα παραμύθια βοηθούν τα παιδιά να ανακαλύπτουν τον ατελείωτο πλούτο της γλώσσας μέσα από τη γνωριμία με νέες λέξεις και εκφράσεις, τη μελωδία των ομοιοκαταληξιών και το  γλωσσοπλαστικό ταλέντο  των παραμυθάδων. Επιπλέον, το  διάβασμα παραμυθιών στα παιδιά από μικρή ηλικία καλλιεργεί τις προαναγνωστικές και αναγνωστικές τους ικανότητες.          Όταν οι γονείς διαβάζουν στο παιδί παραμύθια και ιστορίες, το παιδί έρχεται σε επαφή με την ανάγνωση και τη γραφή και καταφέρνει να αναπτύξει γλωσσικές και γνωστικές ικανότητες και αποκτά γνώσεις απαραίτητες για τη μετέπειτα εκμάθηση της ανάγνωσης και της γραφής.       Τα παραμύθια  βοηθούν τα π

      Τ α παιδιά που πάσχουν από επαναλαμβανόμενα επεισόδια  μέσης ωτίτιδας  μπορεί να αναπτύξουν προβλήματα στο λόγο και την ομιλία,  αναφέρει ο καθηγητής ΩΡΛ κ.Εμμανουήλ Χελιδόνης στο βιβλίο του,  "Σύγχρονη Ωτορινολαρυγγολογία" .      Τα προβλήματα στο μέσο αυτί είναι από τα πιο συνηθισμένα στην πρώιμη παιδική ηλικία. Για πολλά παιδιά τα προβλήματα αυτά είναι μόνο ενόχληση που περνάει και δεν δημιουργούν μακροχρόνιο πρόβλημα.     Μερικά παιδιά ωστόσο παρουσιάζουν χρόνια ή επαναλαμβανόμενα προβλήματα στο μέσο αυτί κατά τα οποία το ένα επεισόδιο φαίνεται να έρχεται αμέσως μετά το άλλο.  Εφόσον τέτοια προβλήματα μπορούν να προκαλέσουν μετρίου βαθμού βαρηκοΐα τα παιδιά που τα παρουσιάζουν έχουν συχνά δυσκολία να μάθουν να μιλούν και να ακούν με προσοχή.   Όταν αμφιβάλλετε για την ανάπτυξη του λόγου του παιδιού, ή έχετε την αίσθηση ότι δεν ακούει, ζητήστε ΩΡΛ εκτίμηση, και ξεκινήστε όσο το δυνατόν νωρίτερα την θεραπεία.      Σε αρκετές περιπτώσεις τα προβλήματα στο μέσο

      Μία από τις συμβουλές που δίνω στους γονείς είναι να διαβάζουν στα παιδιά τους συχνά και από πολύ μικρή ηλικία. Ένας από τους σημαντικούς, επιθυμητούς στόχους είναι η ενίσχυση της γλωσσικής ανάπτυξης των παιδιών και η περαιτέρω εξέλιξή τους σε ικανούς αναγνώστες.      Ο Δρ. John Hutton στο Cincinnati Children's Hospital Medical Center διεξήγαγε μία έρευνα για να μελετήσει τον τρόπο με τον οποίο η ανάγνωση ιστοριών σε μικρά παιδιά επηρεάζει την εγκεφαλική τους δραστηριότητα.     Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι η συχνή έκθεση στο διάβασμα ιστοριών σχετίζεται με την ενεργοποίηση συγκεκριμένων περιοχών του εγκεφάλου που υποστηρίζουν τη σημασιολογική επεξεργασία. Αυτές οι περιοχές διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στην προφορική γλώσσα και αργότερα στην ανάγνωση.    "Είμαστε ενθουσιασμένοι που αποδεικνύουμε, για πρώτη φορά, ότι η έκθεση στο διάβασμα κατά το σημαντικό στάδιο της ανάπτυξης πριν το νηπιαγωγείο φαίνεται να έχει μία ουσιαστική, μετρήσιμη επίδραση

      Σ τα προβλήματα του λόγου που μπορεί ν’ αποκτήσουν τα παιδιά που πάσχουν από επαναλαμβανόμενα επεισόδια  μέσης ωτίτιδας  αναφέρεται ο καθηγητής ΩΡΛ κ.Εμμανουήλ Χελιδόνης σε ένα πολύ ενδιαφέρον κεφάλαιο του βιβλίου του,  "Σύγχρονη Ωτορινολαρυγγολογία" .      Τα προβλήματα στο μέσο αυτί είναι από τα πιο συνηθισμένα στην πρώιμη παιδική ηλικία. Για πολλά παιδιά τα προβλήματα αυτά είναι μόνο ενόχληση που περνάει και δεν δημιουργούν μακροχρόνιο πρόβλημα.     Μερικά παιδιά ωστόσο παρουσιάζουν χρόνια ή επαναλαμβανόμενα προβλήματα στο μέσο αυτί κατά τα οποία το ένα επεισόδιο φαίνεται να έρχεται αμέσως μετά το άλλο. Εφόσον τέτοια προβλήματα μπορούν να προκαλέσουν μετρίου βαθμού βαρηκοΐα τα παιδιά που τα παρουσιάζουν έχουν συχνά δυσκολία να μάθουν να μιλούν και να ακούν με προσοχή. Όταν αμφιβάλλετε για την ανάπτυξη του λόγου του παιδιού, ή έχετε την αίσθηση ότι δεν ακούει, ζητήστε ΩΡΛ εκτίμηση, και ξεκινήστε όσο το δυνατόν νωρίτερα την θεραπεία.      Στις περισσότερες πε

Κατασκευές . Κάντε μαζί με το παιδί κατασκευές. Περιγράψτε τι κάνετε και μιλήστε για το μέγεθος και το χρώμα των υλικών που χρησιμοποιείτε. Παιχνίδια ζωάκια.  Κάντε τις φωνές των ζώων και ζητήστε από το παιδί σας να σας μιμηθεί. Μετρήστε τα ζωάκια και μιλήστε στο παιδί για το μέγεθος και το χρώμα τους. Π αραμύθια με πλούσια εικονογράφηση. Διαβάστε το παραμύθι, περιγράψτε τις εικόνες και ζητείστε από το παιδί να σας βρει μέσα στις εικόνες και να σας δείξει αντικείμενα και ήρωες. Μικρές ιστορίες . Διηγηθείτε μικρές ιστορίες στις οποίες μπορεί το παιδί να συμμετέχει ή να επαναδιηγηθεί με ευκολία. Κουκλοθέατρο . Κατασκευάστε κούκλες και άλλα πολλά από  χαρτί υγείας  και   ξύλινες κουτάλες  και παίξτε μαζί γνωστές ιστορίες και παραμύθια ή ενθαρρύνετε το παιδί να φτιάξει νέες δικές του ιστορίες. Εκπαιδευτικές εκδρομές σε μουσεία, ζωολογικούς κήπους και πάρκα. Μιλήστε με το παιδί για ό,τι βλέπετε και ό,τι κάνετε.  Παιχνίδια μίμησης. Παίξτε μαζί με το π