Διγλωσσία και γλωσσική ανάπτυξη

 

Τι γνωρίζουμε ως επιστήμονες για τη διγλωσσία;

1. Οι γονείς μπορούν να μιλούν στη μητρική τους γλώσσα στα παιδιά από τη στιγμή που γεννιούνται (ακόμη και πριν να γεννηθούν, αν το επιθυμούν!) και να τα φέρνουν από βρέφη σε επαφή και με τις δύο γλώσσες.

2. Τα παιδιά είναι ικανά να μάθουν δύο γλώσσες ταυτόχρονα.

3. Τα  στάδια γλωσσικής ανάπτυξης δεν φαίνεται να παρουσιάζουν διαφορές ανάμεσα στα μονόγλωσσα και τα δίγλωσσα παιδιά.

4. Η διγλωσσία ΔΕΝ προκαλεί καθυστέρηση ούτε στη γλωσσική ούτε στη γνωστική ανάπτυξη των παιδιών. 

5. Η διγλωσσία ενισχύει τη γνωστική ανάπτυξη των παιδιών.

6. Aκόμη κι αν ένα παιδί έχει γλωσσική καθυστέρηση, είναι ικανό να μάθει και τις δύο μητρικές του γλώσσες.

7. Τα δίγλωσσα παιδιά δεν μπερδεύουν τις δύο γλώσσες μεταξύ τους. Ο συνδυασμός λέξεων και από τις δύο γλώσσες σε μία πρόταση είναι μέρος της φυσιολογικής διαδικασίας κατάκτησης δύο μητρικών γλωσσών.

Αιμιλία Καββαδά
Λογοθεραπεύτρια
M.Ed. Στην Ειδική Αγωγή & Εκπαίδευση

Βιβλιογραφία 

Bosch, L., & Sebastián-Gallés, N. (2001). Evidence of early language discrimination abilities in infants from bilingual environments. Infancy, 2, 29–49

Cummins, J. (1991). Interdependence of first- and second-language proficiency in bilingual children. In Bialystok, E. (Ed.), Language processing in bilingual children (pp. 70–89). Cambridge, UK: Cambridge University Press.Google Scholar

Holowka, S., Brosseau‐Lapré, F., & Petitto, L. A. (2002). Semantic and conceptual knowledge underlying bilingual babies' first signs and words. Language learning, 52(2), 205-262.

Köppe, R. (1996). Language differentiation in bilingual children: the development of grammatical and pragmatic competence. Linguistics, 34, 927-954.

Serratrice, L. (2013). The Bilingual Child. In T. K. Bhatia & W. C. Ritchie (Eds), The Handbook of Bilingualism and Multilingualism (87-108). Chichester, UK: Blackwell Publishing Ltd.

Τριάρχη-Herrmann, Β. (2000). Η Διγλωσσία στην Παιδική Ηλικία. Μια ψυχογλωσσολογική Προσέγγιση. Αθήνα: Gutenberg.